Διαδικασία Αξιολόγησης & Υποστήριξης

Ποια είναι η διαδικασία αξιολόγησης των μαθητών από το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.;

Για Πρώτη Αξιολόγηση

1. Ενδείξεις δυσκολιών μάθησης ή άλλου ψυχοκοινωνικού τύπου δυσκολίες
Οι γονείς/κηδεμόνες του μαθητή ή οι εκπαιδευτικοί του σχολείου διαπιστώνουν ότι ο μαθητής αντιμετωπίζει δυσκολίες μάθησης ή άλλου ψυχοκοινωνικού τύπου δυσκολίες.
2. Συστηματική εκπαιδευτική αξιολόγηση και υποστήριξη μέσα στη γενική σχολική τάξη
Ο Σύλλογος Διδασκόντων συνεργάζεται με την Ε.Δ.Υ. ή το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. και τους Συμβούλους Εκπαίδευσης, κατά τον λόγο των αρμοδιοτήτων τους, για την ενδυνάμωση της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού της τάξης, για προσαρμογές της παιδαγωγικής οργάνωσης της τάξης, διαφοροποιημένη διδασκαλία, εναλλακτικούς τρόπους εξέτασης και ψυχοκοινωνική υποστήριξη του μαθητή ή και των γονέων ή κηδεμόνων του.
3. Παραπομπή μαθητών/μαθητριών στο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.
[παρ. 4, άρθρο 54, ν. 4823/2021, όπως αντικατέστησε το άρθρο 5 του ν. 3699/2008]
Οι μαθητές που τεκμηριωμένα συνεχίζουν να αντιμετωπίζουν εμπόδια συμμετοχής στη μαθησιακή διαδικασία παραπέμπονται από την Ε.Δ.Υ., όπου λειτουργεί, ή από τον σύλλογο διδασκόντων, […], στο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., με τη συναίνεση των γονέων ή κηδεμόνων τους, για διεπιστημονική αξιολόγηση και έκδοση αξιολογικής έκθεσης.

Ο φάκελος που αποστέλλεται στο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. περιέχει τα παρακάτω έγγραφα:

  1. Αίτηση/Συναίνεση γονέα (Αίτηση)
  2. Πρακτικό Συλλόγου, μετά την παρέμβαση, όπου περιγράφονται (Υπόδειγμα):
    • Οι παρεμβάσεις που υλοποιήθηκαν, με απλή περιγραφή.
    • Ο χρόνος υλοποίησης των παρεμβάσεων.
    • Τα αποτελέσματα, τόσο ως προς την κάθε παρέμβαση αλλά και συνολικά.
    • Σε περίπτωση που τεκμηριωμένα ο μαθητής συνεχίζει να αντιμετωπίζει εμπόδια, απόφαση παραπομπής για αξιολόγηση στο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.
  3. Περιγραφική Παιδαγωγική Έκθεση (Προσχολική, Δημοτικό, Β/θμια):
    • Συμπληρώνεται μία φορά (ένα έντυπο) για κάθε μαθητή/τρια με τη συνεργασία όλων των εκπαιδευτικών που εμπλέκονται. Ειδικότερα για τη Β/θμια εκπαίδευση, τουλάχιστον από δύο (2) φιλολόγους και έναν (1) μαθηματικό. Η άποψη κάθε εκπαιδευτικού, ανεξαρτήτου ειδικότητας, που έχει να συνεισφέρει με παρατηρήσεις, είναι ευπρόσδεκτη.
    • Κάθε περιγραφική παιδαγωγική έκθεση πρέπει να είναι πλήρως και ορθά συμπληρωμένη σε όλες τις ερωτήσεις ανοικτού και κλειστού τύπου.
    • Στην αρχή της έκθεσης συμπληρώνονται όλα τα δημογραφικά στοιχεία και οι γενικές πληροφορίες (στοιχεία του σχολείου, στοιχεία υπευθύνου επικοινωνίας και ημερομηνία που συντάχθηκε η έκθεση).
    • Στις ανοικτές ερωτήσεις του Β’ μέρους της έκθεσης καλό είναι να δίνεται πλήρης και σαφής περιγραφή.
    • Είναι σκόπιμο να εντοπιστούν πιθανές ικανότητες/δεξιότητες ή/ και κλίσεις του παιδιού και να μην αναφέρονται μόνο οι δυσκολίες του. Δεδομένου ότι κάθε μαθητής/τρια αποτελεί μία μοναδική προσωπικότητα με ιδιαιτερότητες, κλίσεις και ενδιαφέροντα, κάθε πληροφορία πέραν της μαθησιακής επίδοσης θα είναι χρήσιμη και ουσιαστική.
    • Στο τέλος, η έκθεση υπογράφεται με επώνυμο – ειδικότητα από όλους όσους έχουν εμπλακεί στη σύνταξή της. Σκοπός δεν είναι η συμπλήρωση ενός εγγράφου αλλά η σφαιρική περιγραφή του παιδιού.
  4. Φόρμα αναφοράς για τους εκπαιδευτικούς (απευθυνθείτε στο ΚΕΔΑΣΥ)
  5. Αντίγραφα διαγωνισμάτων, τεστ, φύλλων αξιολόγησης ή γραπτών εργασιών του μαθητή
  6. Έκθεση Ε.Δ.Υ. όπου έχει συσταθεί και λειτουργεί
  7. Άλλα έντυπα που έχει σημειώσει ο γονιός στην αίτησή του ότι επιθυμεί να επισυνάψει (π.χ. ιατρικές γνωματεύσεις)
4. Αξιολόγηση του μαθητή από διεπιστημονική ομάδα του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.
Το ΚΕΔΑΣΥ, ανάλογα με τον εκάστοτε προγραμματισμό του, επικοινωνεί με τους γονείς/κηδεμόνες και ορίζονται οι ημερομηνίες της διεπιστημονικής αξιολόγησης. Η αξιολόγηση περιλαμβάνει:
  1. Συνάντηση γονέων ή κηδεμόνων με τον Κοινωνικό Λειτουργό
  2. Ψυχολογική αξιολόγηση του μαθητή
  3. Εκπαιδευτική αξιολόγηση του μαθητή
  4. Εάν κριθεί απαραίτητο, αξιολόγηση του μαθητή από επιπλέον μέλη Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) ή Εκπαιδευτικούς Ειδικής Αγωγής (π.χ. Λογοθεραπευτή, Εργοθεραπευτή, κ.α.)
  5. Έκδοση της τελικής Αξιολογικής Έκθεσης

Για Επαναξιολόγηση

Ο φάκελος που αποστέλλεται στο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. περιέχει τα παρακάτω έγγραφα:

  1. Αίτηση/Συναίνεση γονέα (Αίτηση)
  2. Πρακτικό Συλλόγου Διδασκόντων (Υπόδειγμα)
  3. Περιγραφική Παιδαγωγική Έκθεση (Προσχολική, Δημοτικό, Β/θμια):
    • Συμπληρώνεται μία φορά (ένα έντυπο) για κάθε μαθητή/τρια με τη συνεργασία όλων των εκπαιδευτικών που εμπλέκονται. Ειδικότερα για τη Β/θμια εκπαίδευση, τουλάχιστον από δύο (2) φιλολόγους και έναν (1) μαθηματικό. Η άποψη κάθε εκπαιδευτικού, ανεξαρτήτου ειδικότητας, που έχει να συνεισφέρει με παρατηρήσεις, είναι ευπρόσδεκτη.
    • Κάθε περιγραφική παιδαγωγική έκθεση πρέπει να είναι πλήρως και ορθά συμπληρωμένη σε όλες τις ερωτήσεις ανοικτού και κλειστού τύπου.
    • Στην αρχή της έκθεσης συμπληρώνονται όλα τα δημογραφικά στοιχεία και οι γενικές πληροφορίες (στοιχεία του σχολείου, στοιχεία υπευθύνου επικοινωνίας και ημερομηνία που συντάχθηκε η έκθεση).
    • Στις ανοικτές ερωτήσεις του Β’ μέρους της έκθεσης καλό είναι να δίνεται πλήρης και σαφής περιγραφή.
    • Είναι σκόπιμο να εντοπιστούν πιθανές ικανότητες/δεξιότητες ή/ και κλίσεις του παιδιού και να μην αναφέρονται μόνο οι δυσκολίες του. Δεδομένου ότι κάθε μαθητής/τρια αποτελεί μία μοναδική προσωπικότητα με ιδιαιτερότητες, κλίσεις και ενδιαφέροντα, κάθε πληροφορία πέραν της μαθησιακής επίδοσης θα είναι χρήσιμη και ουσιαστική.
    • Στο τέλος, η έκθεση υπογράφεται με επώνυμο – ειδικότητα από όλους όσους έχουν εμπλακεί στη σύνταξή της. Σκοπός δεν είναι η συμπλήρωση ενός εγγράφου αλλά η σφαιρική περιγραφή του παιδιού.
  4. Φόρμα αναφοράς για τους εκπαιδευτικούς (απευθυνθείτε στο ΚΕΔΑΣΥ)
  5. Αντίγραφα διαγωνισμάτων, τεστ, φύλλων αξιολόγησης ή γραπτών εργασιών του μαθητή
  6. Άλλα έντυπα που έχει σημειώσει ο γονιός στην αίτησή του ότι επιθυμεί να επισυνάψει (π.χ. ιατρικές γνωματεύσεις)

Σχετική Νομοθεσία:

Σύμφωνα με την παρ.7, του άρθρου 11, του νόμου 4823/2021, τα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. διενεργούν ατομικές αξιολογήσεις και εκδίδουν αξιολογικές εκθέσεις στις εξής περιπτώσεις:

  1. Ύστερα από αίτημα των γονέων ή κηδεμόνων προς το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., με την επιφύλαξη της παρ. 9 του άρθρου 17. Στην περίπτωση αυτή, το ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. συνεργάζεται με τη σχολική μονάδα.
  2. Ύστερα από τεκμηριωμένη εισήγηση της Ε.Δ.Υ. ή, εάν δεν υφίσταται, του συλλόγου διδασκόντων της σχολικής μονάδας.
  3. Όταν διαπιστώνεται σχετική ανάγκη από τις δράσεις διερεύνησης εκπαιδευτικών και ψυχοκοινωνικών αναγκών.

 

Επισυναπτόμενα Έντυπα

ΣΥΜΠΛΗΡΩΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ:

Κύλιση στην κορυφή